O insucesso na aprendizagem da Matemática pode ser devido a várias causas: ensino inferior, capacidade intelectual limitada, disfunções do sistema nervoso central.

Discalculia - é a dificuldade parcial para operar matematicamente, falhando no processo de aprendizagem.

Crianças com distúrbios na Matemática apresentam incapacidade para:

• Estabelecer correspondência 1 a 1;
• Fazer uma contagem com sentido;
• Associar símbolos auditivos a visuais (faz contagem oral mas não identifica o número visual);
• Aprender a contagem através dos cardinais e ordinais;
• Visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior;
• Compreender o princípio de conservação de quantidades;
• Executar operações aritméticas, bem como para compreender o significado dos sinais (+ - x :);
• Compreender os princípios de medida;
• Obedecer e recordar a seqüência dos passos que devem ser dados em operações matemáticas diversas;
• Escolher os princípios para solucionar problemas de raciocínio aritmético. (a criança consegue ler as palavras e resolver os problemas quando o princípio lhe é dado - somar, subtrair, multiplicar etc. Sem ajuda, porém não tem condições de determinar o processo que deve usar).

 

Esses distúrbios podem estar associados a:

• Distúrbios de linguagem: a criança se sai bem em cálculos mas é inferior no que diz respeito ao raciocínio e aos testes de vocabulário aritmético.
• Memória auditiva:

           - problemas de reorganização auditiva que impedem a criança de recordar números com rapidez;
           - a criança não consegue ouvir os enunciados apresentados oralmente e não é capaz de guardar os fatos, o que a impede de resolver os problemas matemáticos propostos.

• Distúrbios de leitura: a criança apresenta dificuldade para ler os enunciados dos problemas, mas são capazes de fazer cálculos quando as questões são lidas em voz alta.
• Distúrbios de escrita: crianças disgráficas não conseguem aprender os padrões motores para escrever letras ou números.